校内科学研究発表会

　今日は、夏休みの課題であった「科学研究」の校内発表会がありました。５・６年生は５時間目に、３・４年生は６時間目に一つの教室に集まり、代表児童が発表しました。

　発表のテーマはさまざまで、以下の通りです。

◇「ペットボトルで温水器を作ったら、何色のペットボトルがよく温まるか」（５年生）

◇「氷のとけかた（氷に色をつけるととけ方がかわるか）」（５年生）

◇「暗くても安全な服は何色か」（６年生）

◇「アリは何を運ぶのか」（６年生）

◇「とけないアイスを作ろう」（３年生）

◇「バター作り（牛乳などからバターを多く取り出すにはどうするとよいか）」（３年生）

◇「いろいろな紙の鍋で水を沸騰させたい」（４年生）

◇「せんたく物を早く乾かす方法」（４年生）

　どの発表も、子ども自身が身近な事象に興味を抱き、「なぜ？」「どうして？」と思ったり「こうなったらいいなあ」「なんとかならないかなあ」と思ったりすることをきっかけにして、研究をスタートさせており、「時間と手間をかけながらも、根気よく実験を重ね、意欲的に研究に取り組んだな」ということがよくわかる発表でした。

　発表を聞いていて特に感心したのが、研究の手順をしっかりと踏んでいることでした。「きっかけ」「予想」「実験」「観察と記録」「結果」「考察」「まとめ」等、手順通りにしっかり活動し、その様子を図や表を用いながらノートやタブレットにまとめて発表しているので、聞いていて、とても分かりやすく、「レベルの高い科学研究発表会だな」と感じました。