９月７日（木）、１学年から６学年まで、全ての学年で、地域の方をゲストティーチャーにお招きし、地域と学校が関わることで、子どもや教職員が地域のことをさらに知り、地域に愛着をもつことをねらいとして、「地域に学ぶ日」を行いました。５０名近い地域の方々がゲストティーチャーとして参加してくださり、とても充実した学びの機会となりました。各学年の学習内容は、以下のとおりです。
１学年 独居老人への絵手紙作成 ブックトーク
２学年 まちのお店紹介
３学年 小出で働いている人の仕事紹介
４学年 学校に咲くアヤメについて 流雪溝の講話
５学年 米粉を使った料理作りと料理紹介
６学年 小出の未来を考える会
９月６日（水）の授業風景です。２学期が始まり２週間目に入っています。子どもたちは、学校生活のリズムを取り戻し、授業に集中して取り組んでいる様子が見られます。今は、行事などの準備や練習に追われることがなく、落ち着いて学習に取り組むことができる時期です。年間を通しても、なかなかこのような時期はありません。マラソン練習や音楽会の練習などが本格的になる前のこの時間を大切にしています。
９月５日（火）、「夏休みの思い出と２学期の抱負発表」を行いました。
１年生、３年生、５年生の３人の代表が、発表を行いました。３人とも、これまで頑張ってきたことや２学期頑張っていこうとしていることなどを、具体的で分かりやすい内容で堂々と発表をしていました。子どもたちには、どんな大きなめあてでも、どんなに小さなめあてでもよいので、めあてをもって生活し、できた自分や頑張った自分を、自分自身でたくさんほめてほしいと話しています。
夏休み中に、子どもたちが取り組んだ、工作や自由研究、観察の記録、絵、日記など、すばらしい成果が、教室や廊下に展示されています。明日（９月５日）から９月７日の５時間目終了まで、夏休み作品展として展示しています。完成までの子どもたちの取り組んでいる様子を想像しながら見ていただくと、より楽しんでいただくことができるのではないかと思います。
９月１日（金）、４年生が佐梨川の調査を行いました。この活動も暑さのために延期をしていた活動でした。本日は、外での活動ができるということで、午後に予定していたものを午前に変更して行いました。調査の目的は、これまで学習してきたことの確認で、「本当に佐梨川はきれいなのか。」「佐梨川にはどんな生き物がすんでいるのか。」を確認しました。子どもたちは、夢中になって、生き物を探したり、生き物を捕まえたり、川の中をのぞき込んだり、泳いだり、体全部を使って、楽しく調査をしていました。そして、佐梨川がきれいなこと、いろいろな生き物がたくさんすんでいることを実感していました。
９月１日（金）、6年生が、親善陸上大会に向けての練習を行いました。気温が高い日が続き、思うように練習ができない状態でいました。本日は、ＷＢＧＴ（暑さ指数）が、運動可 の状態でしたので、練習時間を１時間目に変更して、種目別の陸上練習を行いました。給水、休憩を取りながらの練習でしたが、子どもたちは、教えてもらったことをできるようになろう、記録を伸ばそうという気持ちで、練習に取り組んでいました。
温かい学級づくりの取組を進めています。
8月29日（火）は、あたたかいメッセージとつめたいメッセージが相手に与える影響を理解すること、あたたかいメッセージの伝え方を身に付けること、「励ます」「気遣う」言葉を日常生活やマラソン大会などの行事のときに生かすことが出るようになることをねらいとして授業を行いました。
最初に、テレビ放送で、友達との関わり方について、様々なケースを見比べて、どんな関わり方をするとよいのかを考えました。その後は、それぞれの学級の様子に合わせた進め方で授業を行い、あたたかいメッセージの伝え方を考えました。今日から9月14日（木）までの間、「トライ・トライカード」を使って、あたたかいメッセージの伝え方を実践していきます。
１学期と変わらず、元気よく子どもたちが登校してきて、２学期が始まりました。子どもたちは、思い出や頑張って取り組んだ作品などをもって教室に向かっていました。
始業式の後、各教室では、宿題などを提出したり、夏休みを振り返ったり、夏休みの思い出を紹介し合ったり、２学期のめあてを確認したり、夏休みの思い出に関わるクイズで交流を深めたり・・・と、落ち着いて話を聞いたり、みんなで盛り上がったりして、いい雰囲気で２学期をスタートさせていました。
8月27日（日）、小出まつり「民謡流し」が４年ぶりに開催されました。
小出地区コミュニティ・スクールサポーターズとして、小学生、中学生、保護者、地域の方々、教職員、約85名が参加しました。コミュニティ・スクールサポーターズや小出小150周年のプラカードを掲げ、参加者全員で楽しみました。
８月１日（火）、夏休み学習教室を開催しました。３８人の子どもたちが参加し、２０人の高校生ボランティア、２人の学習ボランティアから、分からないところを教えてもらいながら学習に取り組みました。
ボランティアの人と一緒に問題を考える子、分からないところを教えてもらい黙々と問題を解いていく子、１学期のテストで間違えた問題や難しい問題の解き方や考え方を教えてもらっている子など、勉強の進め方は様々でした。
小学生にも、高校生にも、最初のうちは緊張している様子が見られましたが、時間とともに自然なかかわりができるようになり、明るく楽しい雰囲気の中で学習を行うことができました。
